專業定位

音樂表演專業緊扣國家發展需求，在新文科、新師范建設的背景下，以學生發展為中心，開展多種模式的教學方法和手段，積極引導學生主動學習，強化“應用型人才”的培養理念，依據學生基礎和專業特點，堅持“重基礎、強技術、寬適應”的復合型人才培養途徑，努力建設一流音樂表演專業，培養應用型的本科人才，為社會作貢獻。 

培養目標

音樂表演專業培養具有高水平音樂表演能力和文化藝術修養，能夠從事專業音樂表演、國民音樂教育社團音樂組織管理等工作，并具有創新精神的高素質專門人才。在音樂表演工作者中，既有代表著本行業高水平的獨奏（唱）家，也有在各個層級團隊中以合奏、合唱或伴奏（以下簡稱“合作”）的身份參與音樂表演活動的演員，以及在各級各類學校、群藝館、文化宮等單位工作的音樂教師，還有在群眾日常音樂文化生活場所或社區、社團等從事音樂表演或組織管理的音樂工作者。

培養規格

學制：4年

學分：144學分

授予學位：藝術學學士

畢業要求：

1[思想品德] 

1.1掌握馬克思主義基本原理，領會辯證唯物主義和歷史唯物主義的精髓。

1.2了解中國歷史，樹立正確的歷史觀，忠于祖國和人民。

1.3形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的職業道德和較強的社會責任心。

2[專業能力]

2.1具有扎實的專業理論和專業技能，掌握音樂表演的一般規律，具有較強的音樂表演能力，具有駕馭舞臺的能力。

2.2具有從事常規音樂表演項目策劃、組織、管理等方面的能力。

2.3了解國內外本專業發展現狀及理論前沿，本專業未來發展趨勢。

3[學科素養]

3.1掌握系統學科基本知識，具有良好的學科思維品質。

3.2具有較好的學科知識整合能力，能夠將學科理論知識與專業技能融會貫通，具備從事國民音樂教育、文化藝術傳播工作的能力。

4[專業拓展]

4.1具備從事本專業學術研究所必需的外語、計算機、互聯網、普通話等的相應水平。

4.2富有創新精神，初步具有跨學科的學術思維。

課程體系

課程體系中，重視技術技能型課程、基礎理論課的開設，突出基礎理論課的多元開放特征。在音樂與舞蹈專業之間開設藝術通識課程（如藝術概論、藝術美學、藝術史論等）和相互間的學科滲透課程（如音樂名作欣賞、美術名作欣賞、舞蹈名作欣賞、書法名作欣賞等）。

1.主干學科：音樂與舞蹈學

2.核心課程：聲樂（鋼琴、器樂）、形體與舞蹈、應用和聲、音樂作品分析、中國傳統音樂、西方音樂史、中國音樂史、視唱練耳、合唱（合奏）與指揮。

3.公共實踐類課程和環節：入學教育、軍事訓練、勞動教育、畢業教育、校規校紀與安全教育、課外培養。

4.專業實踐類課程和環節：畢業音樂會、視唱練耳、合唱（合奏）與指揮、即興伴奏、第二樂器技能課、重唱與表演唱、形體與舞蹈、室內樂與重修、鋼琴藝術指導。

師資隊伍

目前，音樂表演教師共有15人，涵蓋聲樂、鋼琴、器樂、理論等主干專業。其中高級職稱3人，博士、碩士占教師總數93.90%。

音樂舞蹈學院首任院長為音樂學博士、二級教授、博士生導師何平教授。曾獲“全國優秀教師”、廣東省“南粵優秀教師”等榮譽。獲第六屆中國音樂“金鐘獎”理論評論獎、廣東省哲學社會科學優秀成果獎等。

世界著名作曲家周龍、陳怡擔任音樂舞蹈學院客座教授。兼職教師主要由廣東省藝術造詣高、具備豐富教學實踐經驗的教授擔任。

教學條件

音樂舞蹈學院坐落在學校東南隅一座獨立教學樓內，配備有可容納650人的音樂廳，容納150人的學術報告廳，管弦樂、合唱、舞蹈排練廳，多媒體音樂教室，數碼鋼琴教室，100余間鋼琴練習房，以及鋼琴、管弦樂器、民族樂器、打擊樂器、組合多媒體錄放音響等的相關教學設施。

音樂廳

學術報告廳

舞蹈教室

專業特色

音樂表演專業培養具有較扎實的音樂表演技術、音樂理論知識和一定的音樂創作水平，且具備較完備的中外音樂認知、音樂教育理論，以及具備多層藝術知識結構、多元文化素養的符合社會需求，特別是符合我國民族多元文化特征的專業音樂人才。

榮譽獲獎