專業定位

舞蹈編導專業緊扣國家發展需求，在新文科、新師范建設的背景下，以學生發展為中心，開展多種模式的教學方法和手段，積極引導學生主動學習，強化“應用型人才”的培養理念，依據學生基礎和專業特點，堅持“重基礎、強技術、寬適應”的復合型人才培養途徑，努力建設一流音樂編導專業，培養應用型的本科教育人才，為社會作貢獻。

培養目標

舞蹈編導專業培養具有舞蹈編創與導演方面的知識和能力，主要從事舞蹈編導，以及與舞蹈編導相關的教學、研究、策劃等工作的舞蹈藝術創造性人才。培養具有較好藝術修養和創造性思維，系統掌握表演藝術的基本技能和理論，具有較高的舞蹈及音樂技術；能夠運用舞蹈和表演藝術的內外部技巧創造鮮明生動的人物形象；能夠從事舞蹈藝術、音樂劇表演，并能勝任歌舞劇及舞蹈教學和科研工作的德才兼備的應用型人才。

培養規格

學制：4年

學分：167學分

授予學位：藝術學學士

畢業要求：

1[思想品德]

1.1掌握馬克思主義基本原理，領會辯證唯物主義和歷史唯物主義的精髓。

1.2了解中國歷史，樹立正確的歷史觀，忠于祖國和人民。

1.3形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的職業道德和較強的社會責任心。

2[專業能力]

2.1具有扎實的專業理論和專業技能，掌握舞蹈編導的一般規律，能夠運用不同舞蹈手法進行編導，具有較強的個人表演能力。

2.2具有從事常規舞蹈表演項目策劃、組織、管理等方面的能力。

2.3了解國內外本專業發展現狀及理論前沿，本專業未來發展趨勢。

3[學科素養]

3.1掌握系統學科基本知識，具有良好的學科思維品質。

3.2具有較好的學科知識整合能力，能夠將學科理論知識與專業技能融會貫通，具備從事國民音樂教育、文化藝術傳播工作的能力。

4[專業拓展]

4.1具備從事本專業學術研究所必需的外語、計算機、互聯網、普通話等的相應水平。

4.2富有創新精神，初步具有跨學科的學術思維。

課程體系

課程體系中，重視技術技能型課程、基礎理論課的開設，突出基礎理論課的多元開放特征。在音樂與舞蹈專業之間開設藝術通識課程（如藝術概論、藝術美學、藝術史論等）和相互間的學科滲透課程（如音樂名作欣賞、美術名作欣賞、舞蹈名作欣賞、書法名作欣賞等）。

1.主干學科：音樂與舞蹈學

2.核心課程：舞蹈編導理論與技法實踐、舞蹈編導創意、芭蕾與中國古典舞基訓、中國古典舞身韻、現代舞、中國民族民間舞、樂理、舞美與燈光設計、中外舞蹈史。

3.公共實踐類課程和環節：入學教育、軍事訓練、勞動教育、校規校紀與安全教育、畢業教育、課外培養。

4.專業實踐類課程和環節：畢業音樂會、芭蕾舞基訓、中國古典舞基訓、現代舞、民族民間舞、舞蹈編導創意、舞蹈編導理論與實踐等。

師資隊伍

目前，舞蹈編導教師共有11人，涵蓋民族民間舞、古典舞、現代舞、編導等主干專業。碩士占教師總數63.63%。

音樂舞蹈學院首任院長為音樂學博士、二級教授、博士生導師何平教授。曾獲“全國優秀教師”、廣東省“南粵優秀教師”等榮譽。獲第六屆中國音樂“金鐘獎”理論評論獎、廣東省哲學社會科學優秀成果獎等。

世界著名作曲家周龍、陳怡擔任音樂舞蹈學院客座教授。兼職教師主要由廣東省藝術造詣高、具備豐富教學實踐經驗的教授擔任。

教學條件

音樂舞蹈學院坐落在學校東南隅一座獨立教學樓內，配備有可容納650人的音樂廳，容納150人的學術報告廳，管弦樂、合唱、舞蹈排練廳，多媒體音樂教室，數碼鋼琴教室，100余間鋼琴練習房，以及鋼琴、管弦樂器、民族樂器、打擊樂器、組合多媒體錄放音響等的相關教學設施。

音樂廳

學術報告廳

舞蹈教室

專業特色

舞蹈編導專業培養具有較好藝術修養和創造性思維，系統掌握表演藝術的基本技能和理論，具有較高的舞蹈及音樂技術；能夠運用舞蹈和表演藝術的內外部技巧創造鮮明生動的人物形象；能夠從事舞蹈藝術、音樂劇表演，并能勝任歌舞劇及舞蹈教學和科研工作的德才兼備的綜合性舞蹈人才。

榮譽獲獎