專業定位

新能源材料與器件專業是依據國家“十四五” 發展規劃和當前粵港澳大灣區經濟發展對新能源的巨大需求和產業布局，依托材料科學與工程學科，于2019年新增特設重點建設專業。為適應當前新能源、新材料、節能環保、高端裝備制造等國家戰略性新興產業發展需求，專業立足珠海、服務灣區、輻射全國，由化學、材料、物理、電子、機械等多學科交叉，以能量轉換與存儲材料及其器件研究、設計、制備與應用為人才培養特色的戰略性新興專業。

培養目標

培養系統扎實的材料學基礎理論，全面掌握新能源材料與器件設計原理、制造工藝、測試技術與質量評價等專業理論與技能，具有創新創業意識、數字化思維和跨界整合能力的高素質應用型工程人才：具備社會責任感，堅守職業道德規范；具有健康身心和良好人文科學素養，擁有團隊協作精神、有效溝通和表達能力；能夠跟蹤領域前沿技術，從事新能源領域產品設計、開發、生產和管理；具有國際化視野，擁有自主終生學習習慣和能力。

培養規格

（一）學制學分：4年 165學分；

（二）知識要求：具有堅實的化學、物理、數學、計算機和外語基礎，新能源材料、化學電源與光伏發電等的基礎理論、專業知識、實驗實踐技能；

（三）能力要求：掌握材料性能、結構與制備處理技術理論和運用能力，掌握電池器件和系統設計與制造工藝技術；能適應在鋰電池材料、光伏電池材料、儲能材料及其相應新能源器件等相關產業領域從事技術開發、工藝和器件設計以及科學研究等相關工作；

（四）素質要求：了解粵港澳大灣區經濟建設及社會發展需求，踐行社會主義核心價值觀，能夠綜合考慮經濟、環境、法律、安全、健康、倫理、文化等方面的影響因素，具有團隊精神和創新意識，能夠在多學科多文化環境中工作。

課程體系

本專業依據材料類教學質量國家標準以及國家對新能源材料與器件專業的培養要求，注重新能源專業與其他學科的交叉融合，適應多學科基礎理論、專業知識和實驗研究技能的協同育人方式，包括通識類課程、學科基礎課、專業課等。其中，核心課程包括電化學原理、材料科學與工程基礎、材料現代研究方法、材料分析等；特色課程包括新能源材料、化學電源、電化學應用與技術、太陽能電池原理及技術、儲能技術及應用等；每1學科基礎和專業理論課程都設置了相應的實驗課；實踐課由公共實踐類和專業實踐類環節相結合。

師資隊伍

（一）數量和結構：教師20人，在校生178人。高級職稱55%，具有博士學位80%；

（二）教師背景和水平：教師隊伍中有學術造詣較高的學科帶頭人2名，具有多年材料、化學和能源領域教學、科研和工程實踐能力；教師大多畢業于985高校，有承擔科研和工程項目經歷。實驗員具有碩士學位并具有實驗室和大學生創新創業與實踐經驗；

（三）實踐教學師資配備：實驗教學中每位教師指導學生人數10人以下，每位教師指導學生畢業論文（設計）人數5人。

教學條件

本專業依托化工與新能源材料學院和國家中小企業公共（技術）服務示范平臺，擁有完整化學、化工、能源、材料類儀器設備。實驗室面向學生開放，實驗設備更新機制健全。下設基礎化學實驗室、新能源專業、綜合實驗室、設計創新實驗室。其中基礎化學實驗室總面積約2100㎡，包含相關教學儀器設備500余件，總計550余萬元；新能源專業、綜合實驗室總面積約162㎡，擁有先進的能源材料檢測分析與器件制備類儀器設備44臺，總計140余萬元；設計創新實驗室面積共計600㎡，學校投資近600萬元，配置各種精密儀器100余件。

新能源專業、綜合實驗室

與格力、冠宇等10余家知名新能源企業進行合作，在課程建設、雙師培養、本科生人才培養等方面進行優勢互補、共同促進發展；實習大綱、實習內容、考核方法齊全，合理、可行；全部教師都參與實習帶隊，指導教師都具有承擔國家、省、部、市級科研項目的經歷，具有在研縱向和橫向研究課題。

專業特色

以鋰離子電池、光伏電池和生物儲能材料與器件制備為主要培養方向，建立符合國家戰略方向并適應地方發展需求的閉環式人才培養體系：建立分類培養模式，健全導師責權機制，注重培養環節，完善獎助體系，實施教育創新計劃，提高學生實踐能力；試行導師制學生培養方案，實施與企業合作培養、聯合培養以及產學研結合培養三種并行培養模式；設立模塊化課程體系，培養方案有針對性開設學科交叉課程，教學過程加強學科交叉思維訓練；針對專業實踐，突出創新性，注重推進產學研結合；構建學位論文全過程監控體系；定期舉辦專題論壇，探索開放、融合、創新、發展的人才培養之路。

發展前景：畢業生就業范圍廣泛，可在材料和新能源等領域從事生產、質量檢測和新技術開發工作，也可在企業和政府部門從事行政管理工作；也可繼續深造，攻讀材料、化學及相關交叉學科研究生學歷學位。

榮譽獲獎

新能源專業針對學生實際情況和發展要求，從大二開始進行激勵選拔制，進科學研究室得到學院科研骨干教師一對一的科研指導，并讓學生進入導師課題組進行科學技術技能培訓；大三學生通過新能源專業綜合實驗，與大學生創新創業項目、畢業論文等實踐教學緊密相連。期間多次獲獎。另外，緊跟學科發展進程，鼓勵學生積極參與國內大型學術會議，有意識地鍛煉學生們的組織能力和執行力，樹立學生們求知意識與不斷學習的愿望，為將來培養高層次科技人才做好鋪墊。